本文内容是由小编为大家搜集关于神气的意思，以及泄气的意思二年级的资料,整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！
- 1、二年级反义词和近义词
- 2、二年级语文上册称赞课文
- 3、二年级语文《称赞》的教案
- 4、小学二年级语文近义词
- 5、人教版语文二年级上册第18课称赞词语盘点
- 6、小学二年级语文反义词大全
- 7、小学二年级《称赞》课文
- 8、二年级上册近义词、反义词
- 9、小学二年级语文《称赞》优质教案
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二年级反义词和近义词
漫长的学习生涯中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是学习的`重点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是我为大家整理的二年级反义词和近义词知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.秋天的图画
近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳
反义词：举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋
2.黄山奇石
近义词：闻名--著名 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别
好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大
反义词：陡峭--平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名--无名
3.植物母亲有办法
近义词：如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游 办法--方法
准备--预备
反义词：粗心--细心 仔细--马虎 好--坏 降--升
4.古诗两首
近义词: 尽—完 赠—给 径—路 好景—美景
反义词：斜—直 晚—早 远—近 已无—犹有
5.一株紫丁香
近义词：疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静
反义词：疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨
6.我选我
近义词：悄悄--默默 突然--忽然 亲切—和蔼（亲密） 热爱--喜爱 关心--关爱
反义词：亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨
7.一分钟
近义词：非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上
反义词：闹--静 非常--平常 迟到--准时 前面—后面
8.难忘的一天
近义词：表演--示范 激动—兴奋 慈祥--慈爱 严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气
反义词：难忘--健忘 严寒--酷暑 紧张--松弛 激动--平静 高兴--难过 满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡
9.欢庆
近义词：欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白
反义词：举起--放下 洁白--乌黑 美好--丑恶 欢乐—悲伤
10.北京
近义词：美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美
反义词：美丽--丑陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许 宽阔—狭窄 川流不息—断断续续
11.我们成功了
近义词：立刻--马上 聚集—集合 激动--感动 飘扬--飘舞 不约而同--不谋而合
反义词：成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰
12.看雪
近义词：洁白--雪白 惊奇--惊讶 故乡--家乡 到处--处处 美丽—漂亮 顺手—随手 盼望—期盼
反义词：美丽—丑陋 高兴--忧伤 洁白—乌黑 真--假
识字四：
近义词：管中窥豹--坐井观天 拔苗助长--欲速不达 瓜熟蒂落--水到渠成
反义词：徒劳无功--事半功倍
13.坐井观天
近义词：朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无际
反义词：朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立
14.我要的是葫芦
近义词：从前--以前 雪白--洁白 奇怪--奇异 赛过—胜过 自言自语--喃喃自语 盯—看
反义词：从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢
15.小枣树和小柳树
近义词：漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折
反义词：好看--难看 得意—失意 温和—粗鲁 许多--少许 明白--糊涂 浅--深 真--假
16.风娃娃
近义词：慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙 感谢--感激 责怪--责备 容易--简单
赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评
反义词：许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬 高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难
17.酸的和甜的
近义词：聪明--聪慧 明白--清楚 开心—快乐 一定--必定 连忙—急忙 迫不及待—急不可待 望—看
反义词：聪明--愚蠢 明白—糊涂 开心--难过 笑--哭 硬--软
18.称赞
近义词：认真--仔细 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇 看--观
反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细--粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 高兴—难过 迎—送
19.蓝色的树叶
近义词：风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴
反义词：现在--从前 注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河爱--恨 借--还 近--远 吞—吐
20.纸船和风筝
近义词：正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬 难过--难受 愿意--乐意 快乐--愉快
反义词：幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋
21.从现在开始
近义词：宣布--宣告 轮流--轮换 神气--得意 服从--听从 激动--兴奋 议论纷纷--众说纷纭 习惯--习气
反义词：开始--结束 现在--从前 白天—黑夜 激动--平静 担心--放心 议论纷纷--众口一词 新—旧
22.窗前的气球
近义词：突然--忽然 仔细—认真 高兴—快乐
反义词：仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声
23.假如
近义词：快活--快乐 寒冷--严寒 一定--必定 哭泣—抽泣
反义词：寒冷--炎热 快活—忧伤 哭泣—微笑 缩--伸
24.日记两则
近义词：小气--吝啬 帮助--帮忙 勤快--勤劳 总是--经常 高兴--喜悦 羡慕—艳羡
反义词：羡慕—厌恶 喜欢--讨厌 小气—大方 勤快—懒惰 许多--少许 白--黑 阴--晴
25.古诗两首
近义词：回—归 舟—船 闻—听
反义词：深—浅 少小—老大
26.“红领巾”真好
近义词：活跃--积极 机灵—灵敏 爱护--爱惜
反义词：快乐--忧伤 机灵--呆板 保护--破坏 崭新--陈旧 活跃—沉闷
27.清澈的湖水
近义词：欣赏--观赏 风景--景色 好像--仿佛 入神—入迷 变化—变幻 扔—丢
反义词：吸引--排斥 清澈--浑浊 许多—稀少 消失--出现 不满--满意 头—尾
28.浅水洼里的小鱼
近义词：也许--大概 继续--连续 知识--学识 在乎--在意 忽然--突然
反义词：许多—少许 继续--停止 弯--直 死--活
29.爸爸和鸟
近义词：喜欢--喜爱 快活--快乐 奇怪--古怪 黎明--拂晓 潮湿—湿润 一瞬间--一刹那
反义词：喜欢--讨厌 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥 动--静 浓浓的--淡淡的
30.我是什么
近义词：飘浮—飘动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法--方法 傍晚--黄昏 平常--平时 温和—温顺 帮助--帮忙 灾害--灾难
反义词：温和--暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明
31.回声
近义词：好像—仿佛 周围--四周 美丽--漂亮 景色--风景 高兴--愉快 奇怪--奇异 立刻--立即
反义词：高兴--难过 奇怪--平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢快—忧伤
32.太空生活趣事多
近义词：知道--了解 舒服--舒适 必须--务必 普通--一般 安稳—平稳 特殊—特别 可能--或许
反义词：容易--困难 失去--得到 舒服—难受 有趣—乏味
33.活化石
近义词：观看—观赏 十分--非常 珍贵--名贵 熟悉--熟识 灭绝—灭亡 缺乏--缺少 稀有--少见
反义词：珍贵--廉价 容易--困难 保护--破坏 稀有--常见 熟悉--陌生 灭绝--滋生 缺乏—充足
34.农业的变化真大
近义词：兴致勃勃--兴高采烈 观看--参观 成就--成果 培育—培养 贡献--奉献 茁壮--健壮 提高--增长，溶解—溶化
反义词：兴致勃勃--无精打采 贡献--索取 提高--降低 盛开--凋谢 茁壮--柔弱 先进--落后 引人注目--鲜为人知
拓展资料：
常见近义词
祝愿祝福、茁壮强壮、召唤呼唤、嘱咐叮嘱、希望盼望、闪烁闪耀
节省节约、美丽漂亮、快乐欢乐、时光时间、惊讶惊奇、亲密亲切
依然依旧、高明高超、喜欢喜爱、热闹喧闹、开心快乐、举行进行
凉爽凉快、广大广阔、永远永久、消失消灭、饥荒饥饿、广阔宽阔
飞翔飞行、奇怪惊奇、眨眼瞬间、聚集聚拢、根据依据、诚实老实
未来将来、称赞赞扬、发现发觉、赶紧抓紧、快乐高兴、解落降落
波纹波浪、颤动颤抖、颤动抖动、破碎破裂、珍珠珍宝、财富财宝
锋利锐利、伤心难过、高兴快乐、连忙赶忙、拦住挡住、极小微小
漂浮漂移、平时平常、奔跑奔驰、温和温顺、灾害灾难、帮助关心
温和亲切、无数很多、愿意同意、立刻连忙、如果假如、仔细认真
传说传奇、目录名目、招聘聘请、洁净干净、特殊特别、聆听倾听
领袖首领、盼望希望、费力费劲、使劲用劲、救护抢救、挑选选择
本事本领、烦恼苦恼、究竟毕竟、拼命舍命、浪费白费、干净洁净
录取录用、聊天谈天、盼望希望、耽误耽搁、敞开放开、躲藏隐藏
胆量胆识、飞快飞速、比赛竞赛、害怕可怕、亲爱友爱、保护爱护
感谢、清楚清晰、渐渐慢慢、面颊脸蛋、脖子颈项、歌唱唱歌
寻找查找、拾起捡起、办法方法、告别离别、准备预备、洁白雪白
美丽秀丽、出发动身、观察观看、很多许多、宾客来宾、安宁安静
逃窜逃跑、突然忽然、宽阔宽敞、热闹吵闹、住所住宅、闪现出现
寺庙寺院、卧室卧房、流动流淌、连忙赶忙、忽然突然、好似好像
连忙急忙、正要刚要、浮上浮现、辽阔宽阔、昂首仰头、眼力视力
故乡家乡、本事本领、劝告劝说、依赖依靠、何必为必、凭着靠着
机灵机智、奔走奔跑、秘密隐秘、专心用心、著名闻名、奇怪惊奇
发现发明、好象仿佛、有趣有味、愤怒气愤、坚定坚决、仍旧照旧
弯弯曲曲曲曲折折、连绵不断连绵起伏、赞不绝口赞叹不已
二、常见反义词
胖瘦、香臭、明暗、忙闲、凉暖、来去
尖钝、好坏、轻重、前后、左右、是非
有无、老少、深浅、高低、冷热、饿饱
快慢、升降、入出、开关、斜正、落升
贫富、死活、穷富、买卖、旧新、细粗
明暗、首尾、始终、肥胖、暖寒、缓急
宽窄、甘苦、外内、先后、利钝、明暗
此彼、朝暮、闲忙、紧松、伸缩、稀密
俯仰、浮沉、饱饥、寒暖、隐现
洁白漆黑、美丽丑陋、仔细马虎、告别会合
舒服难受
粗心细心、出发归来、安静喧闹、宽敞狭窄
困难容易
热闹寂静、空闲忙碌、打开关闭、流动固定
暖和寒冷
弯曲笔直、微笑悲伤、昂首低头、开始结束
现在将来
喜欢讨厌、欢快沉重、机灵愚笨、明白糊涂、希望失望
傍晚清晨、秘密公开、高大矮小、坚定动摇、张开合拢
经常偶尔、愤怒高兴、坚决犹豫、清楚模糊、熟悉陌生
二年级语文上册称赞课文
小刺猬也高兴极了，说：“你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”我在此整理了二年级语文上册《称赞》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册《称赞》课文-原文
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀!”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
二年级语文上册《称赞》课文-教学设计
【教学目标】
1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。
2、分角色朗读课文。
3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。
【教学重点】
识字写字，分角色朗读课文。
【教学难点】
分角色朗读。
【教学用具】
生字卡片、小黑板。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。
板书课题：18、称赞
二、初读课文，学习生字
1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。
2、让生自读生字。
3、同桌交流检查生字认读情况。
4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。
5、开火车巩固认读所教生字。
6、去掉拼音，认读生字。
读得好的教师给予表扬鼓励。
7、小组交流怎样认识这些生字：
可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍
比一比：凳──登傍──旁
8、全班交流认识生字。
9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。
三、学习课文内容
1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。
2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么
3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。
4、全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事
⑴提示：
找出文中的两个主角分别是谁(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么它们又互相对对方说了什么结果怎样
⑵同桌再互相说说课文讲了一件什么事
⑶全班交流。
5、质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。
如：学生不理解粗糙、泄气的意思。
四、朗读感悟
1、教师范读课文，注意感情和语气停顿。
2、分小组合作朗读，体会。
3、男女生分角色朗读课文，读后进行评价。
五、创作表演
请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。
1、合作准备3分钟。
2、上台表演，生评议。
3、评出最假导演，最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。
六、小结
从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么
(称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。)
第二课时
一、复习检查
分组分角色朗读课文。
二、书写生字
1、生齐读所要写的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。
2、抽生读，相机正音。
3、开火车读。
4、说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。)
5、扩词训练。
6、让生观察这些生字在用字格中所占的位置，找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。
(师指出本课所要书写的生字有2个是上下结构，6个是左右结构，6个左右结构的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。消字右上方是小字头，不是三点。)
7、生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。
三、巩固练习
1、在本子上书写生字和组词。
2、完成课后的读读写写(直接做在书上)。
看了看舔了舔望了望听了听等
一次比一次好一颗比一颗亮一条比一条粗等
3、同桌分角色朗读课文。
4、思考：
学了课文以后，你将怎么做
二年级语文上册《称赞》课文-教学反思
《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，是一个有趣的童话故事，课文主要写：小刺猬和小獾之间相互称赞，而正因为彼此真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，神奇的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。文中，小刺猬与小獾相处融洽，富有人情味儿!看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。另外，本单元的训练意图就是：别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。根据单元训练目标，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人，还可启发学生大胆想象。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，强调学以致用，用上合适的称赞语对身边的人物进行称赞，引领学生从细节处见真诚，从平淡中见深情，感悟故事，感悟生活。
回顾课堂上短短的40分钟，品味着和孩子们的真心交流，感情的真诚碰撞，我享受到了快乐，尝到了收获的喜悦，也反应出课堂上的缺失。现结合课堂教学环节，谈谈前后的得与失：
一、真诚称赞，微笑教学。
课堂上，我努力面带微笑，对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设愉悦的氛围，如：课始，我对学生在复习生字环节时表现出的认真，利用自己的真诚的语言称赞他们，并奖励他们“搭乘小火车”(课件实现);课中，对学生的精彩发言均给予及时鼓励和评价。这样，课堂自始至终都充满了暖人的情谊。
二、抓住重点词句，品读感悟。
教学中，有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。如“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”和：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培养学生从朗读到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢进而抓住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度。
再回过头来反思课堂，有以下几点做的不完善，应改进：
1、课堂节奏过快，语速也超快，导致学生没能很好听清老师的要求，也没能给学生留下足够的思考时间。
2、过渡语言不简洁，不准确。
3、引导学生看图说话时，过于急切，没能很好地引导学生看好图，发出精彩的言。
4、当预设与生成有差距的时候，缺乏对整个课堂的调控，出现摸棱两可的教学环节。应加强自己驾驭课堂的能力。
二年级语文《称赞》的教案
《称赞》一文是小学二年级的语文课文，以下是我整理的二年级语文《称赞》的教案，欢迎参考阅读！
二年级语文《称赞》的教案1
教材分析：
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是： “别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学思路：
1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。
2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。
3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。
4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
教学重点：
认识生字，会写生字，朗读课文。
教学时间：2课时
第一课时
教学要点：
读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2、 我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)
4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？
出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）
学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）
看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极
了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片
点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以
都是反犬旁。
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。
三、认读感知（检查自读效果）
1、我能认
认读带拼音的生字词语
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 (学生读，教师及时正音)
认读没带拼音的生字词语（开火车读）
2、我能记
出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。
3、我能读
以自己喜欢的方式读课文，指名读。
四、书写指导。
1、我发现
出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？
2、我会写
每个生字写三个。
五、小结
这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。
第二课时
教学要点：
通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
教学过程：
一、复习生字导入
通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？
(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上的字)
二、学习课文
(一) 师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？
出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)
(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)
我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)
(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
二年级语文《称赞》的教案2
一、教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点，学会赞赏别人。
二、课前准备
课件 刺猬和獾的图片
预习提纲：
（1）借助汉语拼音把字音读准,句子读通顺。
（2）圈出不认识的生字，标出自然段
三、教学流程
（一）、激励导入
1、称赞学生
“二（X）班的同学你们好！你们认识我吗？今天我虽然是第一次站在讲台前给你们上课，但我却从其他老师那里打听到了一些关于你们的情况，你们想不想听听其他老师是怎么评价你们的？那你们可要听好了：
二（X）班有X位学生，每位学生都很聪明能干！
二（X）班同学上公开课都非常认真，坐姿很端正，像个小战士似的！
二（X）班同学上课精神饱满，眼睛一直看着老师！愿意积极举手发言！
“听了其他老师对你们的评价，你们的心情是怎么样？是啊！的确很开心！因为其他老师都在称赞你们，称赞使你们感到很快乐！称赞也让我对你们很有信心，相信我们今天的合作会很愉快的，对吗？
同学们响亮的的回答让我对你们更有信心了！那我们就开始上课喽！
3、揭题，并板书
在一座美丽的大森林里，发生了一个动听，感人的故事，这个故事的题目就是《称赞》 。指名读题。提醒平翘舌音chēng zàn
板书课题：这两个字不仅容易读错，也容易写错，特别是“赞”字，看看哪一笔要特别注意？（第6笔竖提）
（二）、初读故事
1、自由读文
现在就让我们一起打开课本去轻轻地读这个故事，老师送你们2点小建议：
1、读准字音，读通句子，遇到不认识的生字记得请课文下面的树叶来帮忙。遇到难读的句子，多读几遍。
2、想一想：故事里讲了谁称赞谁？
听明白了吗？那就开始读吧！
2、明确故事主人公
“故事里讲了谁称赞谁？（贴图片）可以说他们是互相称赞。
看老师写它们的名字，板书：刺猬 獾 相机指导：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。
谁来叫叫它们？注意：词语连读时猬这个字念轻声。
3、字词教学
要想知道小刺猬和小獾为什么互相称赞，我们必须先认识一下我们这一课的字词宝宝，就让我们一起来认识他们吧！
（1）·出示带拼音生词：板凳 椅子（借助图片理解）板凳和椅子有什么不一样的地方？
粗糙 但是 （这两个词出现在书上的什么地方，你能够找到吗？链接句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。）
清晨 傍晚（清晨是什么时候？日出前后的一段时间。傍晚指的是临近晚上的时候， 他们是一对反义词。）
采果子 瞧 消除 背着（你们觉得哪些字需要引起大家注意的？）能给“背”组个词吗？每种读音组一个即可。课文里也有这两个读音。
出示句子：
1、傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
2、小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。
（2） 识字方法：
（“字词宝宝把拼音藏起来了。你还认识他们吗？” ）
去拼音后开火车读 ，看看这些红色的.字，你有好的办法记住它们吗？（加一加：板 椅 背； 也可以把偏旁减掉 或者换成别的偏旁。）“简单地一加，一减，一换就轻松地把生字宝宝记住了！” 讲故事，猜谜是个很好的办法，能展示出你的智慧。
(三)再读课文
字词宝宝掌握了，接下来请小朋友们听故事，拿起笔，一边听一边用“——”画出小刺猬称赞小獾的话，用“～～～”画出小獾称赞小刺猬的话。
2、你找到哪一句了？把它读出来。
“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（指名）
“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（指名）
3、谁来读小刺猬称赞小獾的话 ？你能带着感情读一读这句话吗？指三四名生读（A、你们听出来了吗？他把哪些字读重音了？ 是啊，把“真”“一个比一个好"读好了，一下子就读出来称赞的语气，真好！ B、小朋友们想一想，哪些字可以读重音呢？你来试试？）齐读。
4、小刺猬为什么要称赞小獾呢？我们一起到书上找找原因吧！
（四）研读小刺猬的“称赞”，1—4自然段
1、从粗糙的板凳入手
（1）清晨，小刺猬走进森林里采果子，看到小獾在做什么？（学木工，做板凳）
（2）你觉得小獾做的板凳怎么样？预设：粗糙。 想象一下：粗糙的小板凳是什么样的？（毛毛的……）
（3）（出示三条粗糙的小板凳）瞧，大屏幕上的三条小板凳，你觉得这三条小板凳做得怎么样？（预设：脚歪歪扭扭，有裂缝，不光滑）
小结粗糙：“原来粗糙的小板凳就是不光滑，歪歪扭扭，做得不精致。”
（4）一个比一个好
师：“虽然小獾的小板凳做得很粗糙，但是我们却能发现小板凳做得一个比一个好” 。难怪小刺猬要称赞小獾，谁能竖起大拇指夸夸小獾？比一比谁夸得最好！
·说其他的东西 可以怎么说？
出示：一个比一个好
一棵比一棵壮
一----比一-------
大树一棵比一棵壮，星星一颗比一颗亮，小羊长得一只比一只可爱。你能像我一样说说吗？
小板凳做得一个比一个好，可以看出小獾做小板凳的态度很认真，
（5）老师也想来夸一夸小獾。
比较句子
出示 1、你真能干，小板凳做得真好啊！
老师的夸奖和小刺猬的夸奖，哪句更合适？
出示2、你真能干，小板凳做得一个比一个好！
（第一句：因为小獾的三条板凳都很粗糙，不能说真好。 “一个比一个好” 说的是小獾的小板凳做的有进步，越来越好。）像老师这样，把不好说成真好，这是虚夸，和实际不相符。 像小刺猬那样从三条粗糙的板凳中发现了小獾的进步，并且真心地去称赞他，那才是合适的称赞。
（6）小刺猬是怎么发现小獾的优点的呢？（拿起板凳仔细地看）这么仔细一看啊，不仅看出了小獾板凳做得一个比一个好，还看出了小獾的认真。 齐读——板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。看来，只有仔细观察，才能发现别人的优点。
（7）小獾的三条板凳做得这么粗糙，小獾自己满意吗？ 如果你是小獾，你的心情怎样？ 你平时有没有这样的经历？做一件事做了好几遍都做不好呢？ 这时候你的心情怎样？ 有没有生气难过不想做了？ 小獾当时也有点儿泄气了，但是他听到了小刺猬的称赞，原本有点失去信心的小獾会怎么有怎样的变化呢？
快速读5—7自然段，找一找小獾听了小刺猬的称赞后有了什么变化？
指名回答：会做椅子/ 小獾不仅会做椅子了，还有了自信。（板书：自信）会做椅子的小獾心情怎么样？（板书：快乐）小刺猬的称赞使小獾由原先的泄气变得自信快乐，取得了这么大的进步和成功。让我们一起用自信快乐的语气读这段话。
小朋友们，也许在我们班里，有的小朋友字写的不好看，可是他做手工 画画却很棒；有的小朋友成绩不好，可是他思想好身体好，体育比赛时能为班级争光。只要我们睁大眼睛，仔细观察，就能够发现我们身边的每一个人都有值得大家称赞的优点。你能不能像小刺猬一样，找找你同桌身上的优点，竖起大拇指送给他一句真诚的称赞呢！自己先夸夸同桌。
出示：你真棒！你
评价语：1称赞使人快乐。
2简单的一句称赞，能让人心情愉快，
3、你以后碰到困难，你就会想起同桌今天对你的称赞，你会放弃吗？称赞使人自信地去战胜困难。
4、多发现别人的优点，多去称赞别人，就能在称赞中收获快乐和成功！
（七）书写指导
小刺猬和小獾的故事先讲到这里，还有一半故事留到下节课再讲，小刺猬和小獾要请我们帮忙把两个顽皮的字宝宝送到田字格里去。出示“板”“椅”
这两个字有什么共同点，（木字旁，左右结构）写的时候要注意什么？（左窄右宽，木的呐变成点）
小手举起来跟老师一起写：“木”字旁要写得窄，横要平，竖要直，撇要舒展，捺变成点，让出位子给右边。平撇，竖撇从竖中线上开始写，横中线上方写撇折，捺要有力。
椅 同样，木要让位，写的窄，大写得小，写在右上格靠竖中线的位置，横 横中线偏上，口写在中间横中线靠下的地方，竖钩要直。
生仿写。师指导：这位小朋友的坐得真端正，腰板挺得直，头摆得正。
这位小朋友写字的习惯很好，一笔一笔仔仔细细地写，写得特别认真。
同桌互相欣赏欣赏。如果他写得好就给他打一个☆，写得不好给同桌提建议，让他再写一遍，有进步了就夸一夸同桌。
展示好的以及进步的作品，大家一起称赞。
小学二年级语文近义词
汉语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。以下是我为大家整理的小学二年级语文近义词集锦相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
小学二年级语文近义词1
斜—歪 脚—足 肥—胖 降—落 找—寻 心惊肉跳—胆战心惊 丝毫未动—未动分毫
祝愿—祝福 茁壮—强壮 召唤—呼唤 嘱咐—叮嘱 希望—盼望 闪烁—闪耀
希望—盼望 袭击—攻击 打扰—打搅 暖和—温和 拜访—访问 艳丽—鲜艳
节省—节约 美丽—漂亮 快乐—欢乐 时光—时间 惊讶—惊奇 亲密—亲切
依然—依旧 高明—高超 喜欢—喜爱 热闹—喧闹 开心—快乐 举行—进行
凉爽—凉快 广大—广阔 永远—永久 消失—消灭 饥荒—饥饿 广阔—宽阔
飞翔—飞行 奇怪—惊奇 眨眼—瞬间 聚集—聚拢 根据—依据 诚实—老实
未来—将来 称赞—赞扬 发现—发觉 赶紧—抓紧 快乐—高兴 解落—降落
波纹—波浪 颤动—颤抖 颤动—抖动破碎—破裂 珍珠—珍宝 财富—财宝
锋利—锐利 伤心—难过 高兴—快乐 连忙—赶忙 拦住—挡住 极小—微小
漂浮—漂移 平时—平常 奔跑—奔驰 温和—温顺 灾害—灾难 帮助—关心
温和—亲切 无数—很多 愿意—同意 立刻—连忙 如果—假如 仔细—认真
传说—传奇 目录—名目 招聘—聘请 洁净—干净 特殊—特别 聆听—倾听
领袖—首领 盼望—希望 费力—费劲 使劲—用劲 救护—抢救 挑选—选择
本事—本领 烦恼—苦恼 究竟—毕竟 拼命—舍命 浪费—白费 干净—洁净
录取—录用 聊天—谈天 盼望—希望 耽误—耽搁 敞开—放开 躲藏—隐藏
胆量—胆识 飞快—飞速 比赛—竞赛 害怕—可怕 亲爱—友爱 保护—爱护
—感谢 清楚—清晰 渐渐—慢慢 面颊—脸蛋 脖子—颈项 歌唱—唱歌
寻找—查找 拾起—捡起 办法—方法 告别—离别 准备—预备 洁白—雪白
美丽—秀丽 出发—动身 观察—观看 很多—许多 宾客—来宾 安宁—安静
逃窜—逃跑 突然—忽然 宽阔 宽敞 热闹—吵闹 住所—住宅 闪现—出现
寺庙—寺院 卧室—卧房 流动—流淌 连忙—赶忙 忽然—突然 好似—好像
连忙—急忙 正要—刚要 浮上—浮现 辽阔—宽阔 昂首—仰头 眼力—视力
故乡—家乡 本事—本领 劝告—劝说 依赖—依靠 何必—为必 凭着—靠着
机灵—机智 奔走—奔跑 秘密—隐秘 专心—用心 著名—闻名 奇怪—惊奇
发现—发明 好象—仿佛 有趣—有味 愤怒—气愤 坚定—坚决 仍旧—照旧
弯弯曲曲—曲曲折折 连绵不断—连绵起伏 赞不绝口—赞叹不已
小学二年级语文近义词2
躲----藏 遮------掩 泊-----停 弯-----曲 枯----干
追------赶 宿-----住 望-----看 鸣-----叫 美丽-----漂亮
夸奖-----夸赞 灭绝-----灭亡 足够-----充足 呼唤-----叫唤
讨厌-----厌恶 孤单-----孤独 讥笑-----嘲笑 高兴-----开心
健壮-----强壮 自豪-----骄傲 明亮-----光明、光亮
同伴-----伙伴 脱掉-----卸下 足迹-----脚印
清楚-----明白 寻找-----寻觅 迷路-----迷途
景色-----景象 刻苦-----努力 芬芳-----香气
赶紧-----赶快 不解-----迷惑 斥责-----训斥
应该-----应当 舒适-----舒服 照顾-----照料
焦急-----着急 挑选-----选择 茂盛-----茂密
清晰-----清楚 巴望-----盼望 展现-----展示
流动-----流淌 有名-----出名 办法-----方法 特别-----非常
欢乐-----快乐 祝福-----祝愿 慢慢-----缓缓、徐徐
闪烁-----闪耀 雄伟-----雄壮 犹如-----好像
惊讶-----惊异、惊奇 装扮-----打扮 仔细-----认真
满意-----满足 常常-----经常 奇怪-----奇异
生气-----气愤 哄骗-----欺骗 一动不动----纹丝不动
知道-----明白 连接-----联结 容易-----轻易
川流不息----络绎不绝 研究-----钻研 立即-----立刻
采用----- 喜欢-----喜爱
小学二年级语文近义词3
寻找——寻觅 躲藏——躲避 呼唤——呼喊 滋润——滋养 温暖——暖和
美丽——漂亮 惋惜——可惜 常常——经常 许多——很多 习惯——习性
明亮——光明 提着——拎着 沿着——顺着 足迹——脚印 年迈——年老
献出——贡献 清新——清爽 保护——保卫 舒适——舒服 照顾——照料
难过——伤心 忽然——突然 附近——临近 清晰——清楚 雄伟——雄壮
环绕——围绕 茂盛——茂密 展现——展示 喜爱——喜欢 立即——马上
出名——著名 热情——盛情 降临——来临 装点——装扮 整齐——整洁
犹如——好象 奇怪——奇特 一定——必定 哄骗——欺骗 辨别——辨认
简单——容易 举动——行动 仍然——仍旧 研究——探索 专心——专注
称赞——赞扬 奇怪——好奇 透明——晶莹 往常——往日 苦恼——烦恼
慌张——惊慌忠实——忠诚 要是——假如 正确——准确 观赏——观看
害怕——惧怕飞快——飞速 感谢—— 特别——特殊 主意——办法
参加——参与仔细——认真 满意——满足 惊讶——惊奇 洁白——雪白
发现——发觉巴望——盼望 焦急——着急 幸亏——幸好 信服——相信
讨厌——厌恶孤单——孤独 讥笑——嘲笑 羡慕——仰慕 剩下——余下
急忙——连忙斥责——指责大约——大概 慢慢地——渐渐地 看望——探望
聊天——谈话研制——研发 暖烘烘——热乎乎 乐滋滋——喜洋洋
隐隐约约——模模糊糊 五光十色——五颜六色 黑沉沉——黑压压
小学二年级语文近义词4
秋天到
近 凉—冷 肥—胖 降—落 寒—冷
反 忙—闲 肥—瘦 香—臭 降—升 凉—暖
火红的'枫叶
近 美丽—漂亮 洁白—雪白 火红—鲜红 寻找—寻求 以为—认为
反 美丽—丑陋 洁白—乌黑
妈妈，不要送伞来
近 喜欢—喜爱 机灵—灵活 勇敢—英勇 更加—愈发 慢悠悠—慢吞吞
反 喜欢—讨厌 机灵—迟钝 勇敢—懦弱 慢悠悠—急匆匆
小狮子
近 懒—惰 本领—本事 肯定—一定 依赖—依靠 刻苦—努力 凭着—靠着
反 懒—勤 苦—甜 开始—结束 刻苦—懒惰 现在—将来
平房和楼房
近 绕—环 宽敞—宽阔 安宁—安静 突然—忽然
反 宽敞—狭窄 安宁—喧闹
流动的画
近 好似—好像 连忙—忽忙 弯弯曲曲—曲曲折折
反 脏—净 流动—静止
祖国在我心间
近 第一—首先 好—佳 昂首—仰头 辽阔—广阔
反 第一—最后 辽阔—狭窄
苹果落地
近 著名—有名 好奇—新奇 反复—多次 研究—探究
反 明白—糊涂
我的影子
近 有趣—好玩 发现—发觉
反 矮—高 有趣—无聊
手捧空花盆的孩子
近 未来—将来 根据—依据 诚实—老实 伤心—难过
反 聚集—分散 诚实—虚伪
可爱的娃娃
近 称赞—夸奖 赶紧—赶忙 害怕—恐惧 快乐—高兴
反 活泼—呆板 称赞—指责 承认—否认 吸引—排斥 害怕—勇敢
快乐—悲伤
我有一盒彩笔
近 透明—透亮 永远—永久 消灭—灭亡
反 直—弯 凉爽—炎热
王冕学画
近 鲜艳—娇艳 灰心—泄气 平时—平常 开始—开头
反 穷—富 节省—浪费
比本领
近 本领—能耐 垂头丧气—无精打采 得意扬扬—洋洋得意
反 明白—糊涂 得意扬扬—垂头丧气 垂头丧气—沾沾自喜
天鹅，大虾和梭鱼
近 烦恼—苦恼 究竟—到底 费力—费劲
反 重—轻 是—非 闹—静 烦恼—快乐 费力—轻松
丁丁打针
近 特别—格外 紧张—慌张 害怕—惧怕 勇敢—英勇
反 紧张—放松 舒服—难受
带“页”、“耳”、“目”的字
近 聪明—聪慧 盼望—希望 听取—倾听
反 聪明—愚蠢
带“手”、“攵”、“爫”、“扌”的字
近 攻打—攻击 抄写—抄录 接受—收下 抢救—拯救
反 掰开—合拢 接受—拒绝
上天的蚂蚁
近 鼓励—勉励 知道—知晓 魁伟—魁梧
反 魁伟—瘦小 鼓励—打击
第三个小板凳
近 糟糕—差劲 喜欢—喜爱 生气—气愤 惊奇—惊讶
反 糟糕—出色 喜欢—讨厌
特殊的考试
近 特殊—特别 宣布—宣告
反 特殊—普通 心爱—讨厌
小马过河
近 高兴—愉快 挡住—阻挡 立刻—马上 连忙—赶快
反 深—浅 认真—马虎 立刻—拖沓 高兴—难过
风和水
近 颤动—振动 知道—了解
反 来—去
我是什么
近 极小—很小 温和—温顺 灾害—灾难 暴躁—急躁 飘浮—飘移
冲毁—冲垮
反 硬—软 升—降 温和—暴躁 好事—坏事 极小—巨大
绒毛小熊
近 高明—高超 惊讶—惊奇 亲密—亲热 快乐—愉快 依然—依旧
乱蓬蓬—乱糟糟
反 旧—新 快乐—忧伤 高明—差劲 亲密—疏远
我们的玩具和游戏
近 喜欢—喜爱 特别—格外 曲曲折折—弯弯曲曲
反 买—卖 喜欢—讨厌 快乐—痛苦 热闹—冷清 丰收—歉收 经常—偶尔
贺年片
近 祝愿—祝福 洁白—雪白 嘱咐—叮嘱 希望—期望 茁壮—健壮
反 祝愿—诅咒 洁白—乌黑 茁壮—柔弱
松鼠日记
近 打扰—打搅 舒服—舒适 估计—估量 袭击—偷袭 枯黄—干枯
反 鲜—陈 舒服—难受 困难—容易 融化—凝结
小学二年级语文近义词5
害羞——害怕
仔细——认真
探出——伸出
尽——完
疏疏——稀稀
渐渐地——慢慢地
浓密——稠密
惋惜——可惜
仍然——仍旧
唠叨——啰嗦
明亮——光亮
爱抚——爱护
天然——自然
尽情——尽量
正好——恰好、刚好
足迹——足印
寻找——寻觅
聊天——谈天
赶紧——赶快
保护——保卫
舒适——舒服
难过——难受
告别——离别
环绕——围绕
隐隐约约——模模糊糊
清晰——清楚
展现——体现
喜爱——喜欢
茂密——茂盛
五光十色——五颜六色
有名——出名
欢乐——快乐
祝福——祝贺
开心—高兴
光彩夺目——光彩耀眼
四周——周围
雄伟——雄壮
舒适——舒服
难过——难受
告别——离别
犹如——好像
五光十色——五颜六色
奇怪——奇异
哄骗——欺骗
首次——第一次
立即——立刻
研究——研讨
洁白——纯白
斜——歪
徐徐——慢慢、渐渐
躲----藏
遮----掩
弯----曲
捉----抓
枯----干
追----赶
宿----住
藏----躲
望----看
鸣----叫
泊----停
卧----躺
奔----跑
稀----疏
斜----歪
垂----掉
赠----送
尽----全
栽----种
提----拿
取----拿
鸣----叫
载----装
美丽----漂亮
自豪----骄傲
健壮----强壮
仔细----认真
呼唤----叫唤
高兴----开心
同伴----伙伴
足迹----脚印
脱掉----卸下
寻找----寻觅
迷路----迷途
景色----景象
顺着----沿着
问候----问好
清脆----清朗
惋惜----可惜
沉睡----熟睡
害羞----羞涩
漆黑----乌黑
爱抚----抚慰
芬芳----香气
赶紧----赶快
不解----迷惑
应该----应当
舒适----舒服
照顾----照料
挑选----选择
茂盛----茂密
清晰----清楚
展现----展示
流动----流淌
有名----出名
特别----非常
欢乐----快乐
祝福----祝愿
闪烁----闪耀
雄伟----雄壮
犹如----好像
装扮----打扮
年迈----年老
舞动----跳动
簇拥----蜂拥
清新----清爽
滑稽----诙谐
环绕----包围
周围----四周
中央----中间
糊涂----迷糊
保护----保卫
隐约----模糊
惭愧----愧疚
沉思----深思
奇怪----奇异
生气----气愤
哄骗----欺骗
知道----明白
连接----联结
容易----轻易
研究----钻研
立即----立刻
采用----
方便----便利
洁白----雪白
忽然----突然
好像----似乎
清新----新鲜
和蔼----和善
欢迎----迎接
装点----装饰
求助----请求
仍然----仍旧
代替----更替
正式----正规
向导----带路
观赏----欣赏
片刻----顷刻
辨别----分辨
慌张----慌乱
指点----指示
著名----有名
观赏----欣赏
指教----指点
惭愧----羞愧
光滑----滑溜
飞快----快速
力气----力量
聪明----聪慧
喜欢----喜爱
遥看——远望
直下——直泻
疑是——好像
黑沉沉——黑压压
渐渐——慢慢
足迹——脚印
慌张——惊慌
忠实——忠诚
向导——引导
要是——假如
分辨——辨别
观赏——欣赏
称赞——夸赞、赞扬
沉思——深思
和蔼——和气
害怕——担心
顿时——马上
特别——特殊
兴奋——高兴
富裕——富有
糟——坏
引路——带路
当地——本地
常常——经常
谈天——聊天
往常——过去
惊讶——惊奇
巴望——盼望、指望
焦急——着急
连忙——急忙
讨厌——厌恶
孤单——孤独
讥笑——嘲笑
惊奇——吃惊
无数——许多
著名——闻名
之间——中间
迟疑——犹豫
斥责——训斥
夸奖——称赞
灭亡——灭绝
消失——消亡
信服——相信
移居——迁移
聊天——谈天
仔细----认真
满意----满足
常常----经常
谈天----聊天
往常----以往
巴望----盼望
焦急----着急
办法----方法
讨厌----厌恶
孤单----孤独
讥笑----嘲笑
清楚----明白
刻苦----努力
斥责----训斥
夸奖----夸赞
灭绝----灭亡
足够----充足
流行----盛行
旅游----旅行
巴望----盼望
真诚----诚恳
光芒----光辉
富裕----宽裕
端详----审视
枯萎----干枯
黑暗----漆黑
散步----漫步
照射----投射
焦急----着急
附近----邻近
欺负----欺压
幸亏----幸好
迟疑----犹豫
洁白----清白
著名----闻名
往日----从前
庞大----巨大
渐渐----逐渐
信服----心服
成功----胜利
尘埃----灰尘
明亮-----光明、光亮
惊讶-----惊异、惊奇
慢慢-----缓缓、徐徐
一动不动-----纹丝不动
川流不息-----络绎不绝
人教版语文二年级上册第18课称赞词语盘点
在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。人教版语文二年级上册第18课《称赞》就是一则关于称赞的有趣故事。我在此整理了人教版语文二年级上册第18课《称赞》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级上册第18课《称赞》词语盘点
【称赞】
〖理解〗
用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
〖搭配〗
受到称赞值得称赞满口称赞一致称赞
〖例句〗
我自己的事自己做，妈妈称赞我是个好女儿。
【粗糙】
〖理解〗
⑴(质料)不精细;不光滑。
⑵(工作)草率;不细致。
〖搭配〗
桌面粗糙皮肤粗糙施工粗糙做工粗糙
〖例句〗
⑴这桌面刨得不平整，很粗糙。
⑵小刚的作文写得很粗糙，受到了老师的批评。
【自信】
〖理解〗
相信自己。
〖搭配〗
保持自信充满自信特别自信盲目自信
〖例句〗
一个人不要太自信，遇事还是要多听听大家的意见。
【消除】
〖理解〗
使不存在，除去(不利的事物)。
〖搭配〗
消除污染消除私心完全消除赞成消除
〖例句〗
经过老师做工作，我和大刚之间消除了隔阂。
【疲劳】
〖理解〗
⑴因体力或脑力消耗过多而需要休息。
⑵因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的机能或反应能力减弱。
〖搭配〗
疲劳的身体疲劳的肌肉过分疲劳显得疲劳
〖例句〗
⑴大家都说，这是一次疲劳的旅行。
⑵看书的时间太长，我的眼睛有点疲劳。
【近义词】
粗糙──粗劣、毛糙
疲劳──疲倦、疲乏
【反义词】
粗糙──精致、细致
疲劳──精神
能干──笨拙、蠢笨
泄气──鼓劲、鼓励
人教版语文二年级上册第18课《称赞》教学建议
一、识字写字
1、借助图画和生活经验识字：
⑴借助第一、二幅插图，有条件的可结合生活实际，感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等词语的意思，认识其中的六个生字。提示：“猬”在“刺猬”一词中读轻声。
⑵借助第二、三幅插图，通过口语交际表演，感知“瞧、留下”等词语的意思，认识其中的两个生字。
2、在朗读词句中认读生字：
⑴清晨，小刺猬去森林里采果子。(“刺”是平舌音，“猬”在这里读轻声。)
⑵小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。(“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的声母是C。)
3、让学生简单说说自己记这些生字的好办法。
4、“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。
5、写字指导：
⑴写正确：
“采”字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。
⑵写美观：
“采”字最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。
二、朗读感悟
本文是一个有趣味的故事，从细节处见真诚，从平淡中见深情，相信每个人读后都会受到触动或启发。朗读本文，要带着真诚，体会其中的情意。特别是读称赞别人的话，一定要真心实意，不能太夸张，否则将给人虚情假意的感觉，效果适得其反。
要通过自读、范读，从整体上体会课文的情感，也要抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢对这个问题，可以抓住下面的句子进行感悟。
“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。”(肯定别人的认真态度)
“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”(善于发现别人的长处)
“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”(肯定别人的点滴进步)
再如，称赞别人有什么意想不到的效果呢对这个问题，可抓住下面的句子进行感悟。
“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”(培植自信)
“瞧，我已经会做椅子了。”(从粗糙板凳到会做椅子，多大的进步啊!)
“你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”(好心情带来的奇效)
本文中小刺猬和小獾的对话彬彬有礼，富有真情，可让学生分角色朗读，细心体会。还可在熟读课文的基础上，让学生演一演，提高学生的口语交际和表演能力，并使他们受到美好情感的熏陶。
三、实践活动
1、自己选一个同学，夸夸他的优点。注意选择平时表现不太好的学生，发现他们的长处。
2、回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
人教版语文二年级上册第18课《称赞》课文
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀!”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小学二年级语文反义词大全
反义词 在小学 语文学习 中很是常见，小学的小朋友需要用心去学习，在学习的过程中，才能了解知识的深刻内涵。下面由我向你推荐小学 二年级语文 反义词大全，希望你满意。
小学二年级语文反义词大全
胖—瘦 香—臭 明—暗 忙—闲 凉—暖 来—去 尖—钝
好—坏 轻—重 前—后 左—右 是—非 有—无 老—少
深—浅 高—低 快—慢 升—降 入—出 开—关 斜—正
落—升 冷—热 饿—饱 贫—富 死—活 穷—富 买—卖
旧—新 细—粗 明—暗 首—尾 始—终
经常—偶尔 愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生
保护—破坏 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢 失败—成功 敞开—关闭
飞快—缓慢 明白—糊涂 失败—成功 烦恼—高兴 特殊—一般
特别—普通 漂亮—丑陋 高兴—伤心 仔细—粗心 精彩—枯燥
洁白—漆黑 美丽—丑陋 仔细—马虎 告别—会合 舒服—难受
粗心—细心 出发—归来 安宁—喧闹 宽敞—狭窄 困难—容易
热闹—寂静 空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束 现在—将来
喜欢—讨厌 欢快—沉重 机灵—愚笨 明白—糊涂 希望—失望
傍晚—清晨 秘密—公开 高大—矮小 坚定—动摇 张开—合拢
洁净—肮脏 心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁
好事—坏事 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通
贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散 新鲜—陈旧 破碎—完整
未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨 活泼—呆板 赶紧—拖延
透明—浑浊 凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小
相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费 亲密—疏远
高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌 茁壮—虚弱 得意洋洋—垂头丧气
小学二年级语文 近义词 、反义词大全
1.《秋天的图画》
近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳
反义词：举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋
2.《黄山奇石》
近义词：闻名--著名 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别
好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大
反义词：陡峭--平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名--无名
3.《植物妈妈有办法》
近义词：如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游
办法-- 方法 准备--预备
反义词：粗心--细心 降--升 仔细--马虎 好--坏
4.《古诗两首》
近义词:尽—完 赠—给 径—路 好景—美景
反义词：斜—直 晚—早 远—近 已无—犹有
5.《一株紫丁香》
近义词：疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静
反义词：疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨
6.《我选我》
近义词：悄悄--默默 突然--忽然 亲切—和蔼(亲密) 热爱--喜爱 关心--关爱
反义词：亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨
7.《一分钟》
近义词：非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上
反义词：闹--静 非常--平常 迟到--准时 前面—后面
8.《难忘的一天》
近义词：表演--示范 激动—兴奋 慈祥--慈爱
严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气
反义词：难忘--健忘 严寒--酷暑 紧张--松弛 激动--平静 高兴--难过
满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡
9.《欢庆》
近义词：欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白
反义词：举起--放下 洁白--乌黑 美好--丑恶 欢乐—悲伤
10.《北京》
近义词：美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美
反义词：美丽--丑陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许宽阔—狭窄 川流不息—断断续续
11.《我们成功了》
近义词：不约而同--不谋而合 立刻--马上 聚集—集合 激动--感动 飘扬--飘舞
反义词：成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗
聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰
12.《看雪》
近义词：洁白--雪白 惊奇--惊讶 故乡--家乡 到处--处处 美丽—漂亮
顺手—随手 盼望—期盼
反义词：美丽—丑陋 真--假 高兴--忧伤 洁白—乌黑
识字四：
近义词：管中窥豹--坐井观天 拔苗助长--欲速不达 瓜熟蒂落--水到渠成
反义词：徒劳无功--事半功倍
13.《坐井观天》
近义词：朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无际
反义词：朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立
14.《我要的是葫芦》
近义词：从前--以前 雪白--洁白 自言自语--喃喃自语 奇怪--奇异 赛过—胜过 盯—看
反义词：从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢
15.《小枣树和小柳树》
近义词：漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折
反义词：好看--难看 得意—失意 温和—粗鲁
浅--深 真--假 许多--少许 明白--糊涂
16.《风娃娃》
近义词：慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙
感谢--感激 责怪--责备 容易--简单 赶紧—赶快
仍然—依然 责怪—批评
反义词：许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬
高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难
17.《酸的和甜的》
近义词：聪明--聪慧 一定--必定 开心—快乐 明白--清楚
迫不及待—急不可待 明白—清楚 连忙—急忙 望—看
反义词：聪明--愚蠢 笑--哭 开心--难过 硬--软 明白—糊涂
18.《称赞》
近义词：认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭
连忙—急忙 泄气—动摇
反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过
19.《蓝色的树叶》
近义词：风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心
连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴
反义词：爱--恨 借--还 近--远 吞—吐 现在--从前 注意—忽视
吞吞吐吐—口若悬河
20.《纸船和风筝》
近义词：正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬
难过--难受 愿意--乐意 快乐--愉快
反义词：幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋
21.《从现在开始》
近义词：宣布--宣告 轮流--轮换 神气--得意 服从--听从 纷--众说纷纭 激动--兴奋 习惯--习气
反义词：开始--结束 现在--从前 议论纷纷--众口一词 激动--平静 心--放心 新—旧 白天—黑夜
22.《窗前的气球》
近义词：突然--忽然 仔细—认真 高兴—快乐
反义词：仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声
23.《假如》
近义词：快活--快乐 寒冷--严寒 一定--必定 哭泣—抽泣
反义词：寒冷--炎热 缩--伸 快活—忧伤 哭泣—微笑
24.《 日记 两则》
近义词：小气--吝啬 帮助--帮忙 勤快--勤劳 总是--经常
反义词：羡慕—厌恶 阴--晴 喜欢--讨厌 许多--少许 白--黑
小气—大方 勤快—懒惰
25.《古诗两首》
近义词：回—归 舟—船 闻—听
反义词：深—浅 少小—老大
26.《“红领巾”真好》
近义词：活跃--积极 机灵—灵敏 爱护--爱惜
反义词：快乐--忧伤 机灵--呆板 保护--破坏 崭新--陈旧 活跃—沉闷
27.《清澈的湖水》
近义词：欣赏--观赏 风景--景色 好像--仿佛 扔—丢
入神—入迷 变化—变幻
反义词：吸引--排斥 清澈--浑浊 许多—稀少 消失--出现
不满--满意 头—尾
28.《浅水洼里的小鱼》
近义词：也许--大概 继续--连续 知识--学识 在乎--在意 忽然--突然
反义词：死--活 继续--停止 弯--直 许多—少许
29.《父亲和鸟》
近义词：喜欢--喜爱 快活--快乐 奇怪--古怪 黎明--拂晓 潮湿—湿润 一瞬间 — 一刹那
反义词：喜欢--讨厌 动--静 浓浓的--淡淡的 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥
30.《我是什么》
近义词：飘浮—飘动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法--方法 傍晚--黄昏 平常--平时 温和—温顺 帮助--帮忙 灾害--灾难
反义词：温和--暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明
31.《回声》
近义词：好像—仿佛 周围--四周 美丽--漂亮 景色--风景 高兴--愉快 奇怪--奇异 立刻--立即
反义词：高兴--难过 奇怪--平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢快—忧伤
32.《太空生活趣事多》
近义词：知道--了解 舒服--舒适 必须--务必 普通--一般 安稳—平稳
特殊—特别 可能--或许
反义词：容易--困难 失去--得到 舒服—难受 有趣—乏味
33.《活化石》
近义词：观看—观赏 十分--非常 珍贵--名贵 熟悉--熟识 灭绝—灭亡
缺乏--缺少 稀有--少见
反义词：珍贵--廉价 容易--困难 保护--破坏 稀有--常见 熟悉--陌生
灭绝--滋生 缺乏—充足
34.《农业的变化真大》
近义词：兴致勃勃--兴高采烈 观看--参观 成就--成果 培育—培养 贡献--奉献 茁壮--健壮 提高--增长 溶解—溶化
反义词：兴致勃勃--无精打采 贡献--索取 提高--降低 引人注目--鲜为人知 盛开--凋谢 茁壮--柔弱 先进--落后
小学二年级语文近义词、反义词汇总
two
1、找春天
近义词：吐—抽 触—碰 探—伸 寻找—找寻 仔细—细心 害羞—害臊
反义词：脱掉—穿上 害羞—大方 仔细—马虎
2、古诗两首
近义词：尽—完 疏—稀 急走—奔跑 寻—找
反义词：生—死 离—聚 深—浅 荣—枯 疏—密
3、笋芽儿
近义词：漆黑—黑暗 扭动—转动 唠叨—啰嗦 健壮—强壮 自豪—骄傲 呼唤—召唤
反义词：漆黑—光明 懒—勤 健壮—瘦弱 明亮—黑暗 重—轻 温暖—寒冷
4、小鹿的玫瑰花
近义词：浓密—稠密 惋惜—可惜 渐渐—慢慢 常常—经常 散发—散布 高兴—开心
反义词：浓密—稀疏 慢慢—快速 高兴—悲伤
5、泉水
近义词：尽情—纵情 欢快—欢乐 同伴—伙伴
反义词：明亮—黑暗 天然—人工 欢快—沉闷 清脆—沙哑甜—苦 饱—饿
6、雷锋叔叔，你在哪里
近义词：寻找—寻觅 足迹—足印 年迈—年老
反义词：温暖—寒冷 弯—直 长—短
7、我不是最弱小的
近义词：弱小—柔弱 清新—新鲜 芬芳—芳香 娇嫩—娇弱 赶紧—马上
反义词：弱小—强大 清新—浑浊 保护—伤害 无力—有力勇敢—胆小
8、卡罗尔和她的小猫
近义词：非常—特别 舒适—舒服 照顾—照料 难过—伤心 告别—离别 亲热—亲密
反义词：舒适—难受 多余—不够 难过—高兴 有趣—无味糊涂—清醒 冷冷清清—热热闹闹
9、日月潭
近义词：附近—旁边 环绕—围绕 茂盛—茂密 隐隐约约—朦朦胧胧 清晰—清楚
反义词：清晰—模糊 隐隐约约—清清楚楚 深—浅 高—低升—降
10、葡萄沟
近义词：五光十色—五彩缤纷 茂密—茂盛 喜爱—喜欢 有名—著名 出产—生产 热情—热忱
反义词：成熟—幼稚 茂密—稀疏 美丽—丑陋 流动—固定热情—冷漠
11、难忘的泼水节
近义词：欢乐—快乐 开心—高兴 祝福—祝愿 敬爱—热爱 好像—仿佛 幸福—美满
反义词：敬爱—鄙视 欢乐—痛苦 开始—结束 幸福—痛苦 欢迎—欢送
12、北京亮起来了
近义词：降临—来临 闪烁—闪耀 勾画—勾勒 犹如—好像 装点—装扮 明亮—光明 川流不息—络绎不绝 光彩夺目—绚丽多彩
反义词：年轻—古老 繁华—冷清 高大—矮小 明亮—黑暗 辉煌—黯淡
13、动手做做看
近义词：奇怪—奇特 哄骗—欺骗 如果—假如 哈哈大笑—喜笑颜开 高兴—愉快 知道—了解
反义词：高兴—伤心、难过 放进—拿出 对—错 出来—进去 哈哈大笑—号啕大哭
14、邮票齿孔的 故事
近义词：发明—发现 研究—探究 举动—动作 采用—使用 仍然—仍旧 立即—立刻 四周—周围 方便—容易出版—发行
反义词：整齐—凌乱 容易—困难 摇头—点头 吸引—排斥方便—麻烦 开始—结束
15、画风
近义词：一起—一同 洁白—雪白 旁边—附近 忽然—突然 好像—仿佛 景物—景致
反义词：洁白—乌黑 动—静 弯—直 起来—落下 美—丑晴—雨 笑—哭
16、充气雨衣
近义词：解决—处理 随着—跟着 优美—美好 旋转—转动 渐渐—逐渐 心思—心情 五颜六色—五彩缤纷 展览—展示
反义词：优美—难看 模糊—清楚 称赞—批评 开始—结束放学—上学 冷—热
17、古诗两首
近义词：望—看 遥看—远看 鸣—叫 泊—停
反义词：远看—近观 落—升
18、雷雨
近义词：一动不动—纹丝不动 清新—新鲜 渐渐地—慢慢地 一声不叫—一声不响 忽然—突然 摇—摆
反义词：黑沉沉—白茫茫 乌云—白云 亮—暗 越来越响—越来越轻 清新—浑浊 打开—关闭
19、最大的“书”
近义词：奇怪—奇异 以前—从前 认真—仔细 用处—作用 高兴—愉快 刨根问底—追本溯源
反义词：认真—马虎 上升—下降
20、要是你在野外迷了路
近义词：忠实—忠诚 要是—假如 慌张—惊慌 准确—精确 辨别—识别 帮助—帮忙
反义词：南方—北方 慌张—镇定 白天—黑夜 稠—稀 快—慢
21、画家和牧童
近义词：称赞—夸赞 和蔼—和气 惭愧—羞愧 著名—有名 绝妙—精妙 指教—赐教 好像—仿佛 观赏—欣赏
反义词：浓墨涂抹—轻笔细描 赞扬—批评 称赞—指责
22、我为你骄傲
近义词：开心—高兴 害怕—恐惧 往常—平常 顿时—立刻 担心—担忧 骄傲—自豪
反义词：骄傲—谦虚 轻松—沉重 光滑—粗糙 真诚—虚伪
23、三个儿子
近义词：拎着—提着 晃荡—摇晃 跟前—面前 特别—特殊
反义词：休息—工作 聪明—愚笨 晃荡—静止
24、玩具柜台前的孩子
近义词：漂亮—好看 兴奋—激动 连忙—立刻 喜欢—喜爱 目不转睛—聚精会神
反义词：富裕—贫穷 喜欢—讨厌 卖—买 漂亮—难看 专心—分心
25、玲玲的画
近义词：收拾—整理 仔细—认真 糟—坏 端详—端倪 高兴—愉快
反义词：坏事—好事 懒—勤 仔细—马虎
26、蜜蜂引路
近义词：附近—周围 知道—了解 仔细—认真 常常—经常 果然—果真 往常—以往
反义词：当地—外地 许多—极少 仔细—马虎
27、寓言两则
近义词：急忙—赶忙 终于—到底 办法—方法 焦急—着急 巴望—盼望 乐滋滋—美滋滋
反义词：明白—糊涂 乐滋滋—惨兮兮 筋疲力尽—精力充沛
28、丑小鸭
近义词：惊奇—惊讶 美丽—漂亮 特别—非常 出世—出生 孤单—孤独 讥笑—嘲笑
反义词：讥笑—赞美 美—丑 暖烘烘—冷冰冰 讨厌—喜欢 胖—瘦
29、数星星的孩子
近义词：著名—出名 祖先—祖宗 认真—仔细 刻苦—勤奋 研究—钻研 清楚—清晰
反义词：远—近 哭—笑 动—静 真—假 以后—以前 清楚—模糊
30、爱迪生救妈妈
近义词：迟疑—犹豫 斥责—训责 夸奖—赞扬 环顾—环视 由于—因为 主意—办法
反义词：伟大—平凡 迟疑—果断 斥责—夸奖 成功—失败 聪明—愚蠢 暗—明
31、恐龙的灭绝
近义词：灭绝—灭亡 庞大—巨大 突然—忽然 往日—以往 消失—消亡 信服—相信
反义词：庞大—渺小 历史—现实 减少—增多 足够—缺乏 寒冷—温暖 黑暗—光明
32、阿德的梦
近义词：打发—处理 移居—迁居
反义词：顺便—专程 亲人—外人 出现—消失 安全—危险
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小学二年级《称赞》课文
称赞
作者：张秋生
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀!”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
《称赞》教学设计
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
教学重点：
认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
学着发现别人身上的优点，体会互相称赞带来的快乐。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、今天老师首先要表扬大家，因为三分钟一响，你们马上走进教室，拿出课本及学习用具整齐地放在课桌上，坐在教室里等待上这节课，不过从同学们的精神面貌上来看，精神特别十足，小腰板挺得多直啊，眼睛里面闪着光呢!你们用你们的行动得到了老师的称赞。好，咱们这堂课就来学习第18课《称赞》。下面老师写课题，请同学们认真看。
2、随机指导：“称”的`右半边在“你”字里看到过，可以用换偏旁的方法识记。“赞”的上面是两个少先队员的“先”字，第一个“先”的最后一笔写成竖提，第二个“先”的最后一笔不变，下面是个“贝”字。
3、好，让我们用洪亮的声音齐读课题。那“称赞”是什么意思你们能不能换个词说说(表扬、夸奖、赞扬、赞美)
二、初读课文，整体感知
1、课文中讲了谁称赞了谁下面同学们打开书，自由地读一读课文，如果遇到不认识的字，可以请教文章下面的“枫叶”和“大苹果”。如果遇到难读的句子，就试着多读几遍。好放开声音，大声读吧!
2、刚才大家读得都挺认真，课文中谁称赞了谁出示小刺猬、小獾的图片，并贴在黑板上。认读“刺猬”“小獾”指导“猬”的读法。
3、这两位小动物还给大家带来了几个生字朋友，让我们看看它们都是谁如果你认识它，就请你大声地读出来，如果你还不熟悉，就请你小声跟读。
4、说一说，你最先跟哪个生字交上朋友的把你的好办法介绍给大家吧!傍晚是什么时候再读生字，如果你认识了就请你抢着读。
5、在这几个生字中，“板”和“椅”都是木字旁，让我们来写一写这两个字。指导写字，学生在书上描红。
三、研读课文，体会情感
1、刚才同学们通过仔细观察生字的特点，很快就和它们交上了朋友;又通过仔细观察写好了汉字，老师忍不住又要称赞你们了。那么，课文中小刺猬是怎样称赞小獾的呢请同学们打开书，读一读课文的第1-4自然段，老师请四位同学接读课文。
2、谁找到小刺猬称赞小獾的话了给大家读一读。
3、小獾的板凳做得好不好呢让我们仔细的看一看图，(出示课文插图)，小獾的板凳做的怎么样
4、你从哪看出小板凳做得很“粗糙”
板凳的面上有裂缝。
凳子腿有的粗又的细，有的高有的低。
5、这样的小板凳坐上去什么感觉(摇摇晃晃、不舒服、觉得不安全。)
6、用手摸一摸什么感觉(扎手、不光滑、就像老人的手)
7、像这样不精细、不光滑就是粗糙，这说明小獾的板凳做得并不好，可是小刺猬却称赞了小獾，这是为什么呢好，要解决这个问题最好的办法就是读书，下面我们再来读一读课文的1-4自然段。从中找出小刺猬称赞小獾的理由。
(1)小板凳做得很粗糙，可是看得出它做的很认真。
“认真”你从哪可以看出小獾做得很认真清晨，小刺猬去采果子，小獾已经做成了三个小板凳，可以看出小獾学做木工很勤奋、很吃苦、很有干劲儿。读第二自然段，读出小獾的认真，是值得称赞的。
(2)小板凳做的一个比一个好。
“一个比一个好”你是怎么理解的小板凳可以说一个比一个好，那大树可以说一()比一( ) ，小花可以说——，谁还能接着说。看来，一个比一个好，不是说小獾做的好，而是说小獾做的有进步。细心的小刺猬通过仔细观察，发现了小獾的长处，称赞了它。谁来当小刺猬夸夸小獾。认识感叹号，读出语气。
8、小刺猬的称赞就像神奇的魔棒，使小獾发生了意想不到的变化，请同学们读5-7自然段。找出小獾的变化。
(在我有点泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。)
9、“泄气”是什么意思没有了勇气，没有了干劲儿就是泄气。是小刺猬的称赞使小獾有了自信，板：有了自信
由清晨只会做粗糙的小板凳，到傍晚时做好了小椅子，这是多大的进步啊!读小獾的话。
10、同学们你们看，一句诚心诚意的称赞，能给别人送去勇气和自信，使人不断进步，还能使人品尝到成功的喜悦。读这句话。
称赞是对他人的理解与欣赏，祝福与期盼，是一种催人奋进的力量。再读这句话。
四、品味称赞，体会快乐
1、小獾又是怎样称赞小刺猬的在小刺猬的身上产生了什么力量分角色读9、10自然段。
2、板书：消除疲劳
五、总结全文，口语训练
1、指板书总结，称赞使小刺猬和小獾体会到了不同的快乐。板：快乐 那么，就让我们也尝试着去称赞一下我们身边的同学们，你觉得谁最值得称赞
2、你肯定了他的表现，发现了他的优点，你也很了不起。瞧!你学会了诚心称赞别人，也得到了老师的称赞，你心情怎么样好的心情，会让你取得更大的进步，加油吧!孩子。
3、采访一下被称赞的同学，你现在的心情怎样以后会怎样做
4、如果说称赞是一缕多彩的阳光，会温暖人们的心灵，那么就让我们一起来播种阳光吧!
二年级上册近义词、反义词
二年级(上册)
1、《秋天的图画》
近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛
勤奋—勤劳
反义词：举起——放下燃烧——熄灭 勤劳——懒惰
美丽—丑陋
2、《黄山奇石》
近义词：闻名——著名 秀丽——秀美 神奇——奇妙
尤其—特别 好像—仿佛
奇形怪状—稀奇古怪 巨——大
反义词：陡峭——平缓有趣—乏味 神奇—普通
升起——降落 著名——无名
3、《植物妈妈有办法》
近义词：如果——假如已经——曾经 告别——告辞
旅行——旅游 办法——方法 准备——预备
反义词：粗心——细心 降——升 仔细——马虎 好——坏
4、《古诗两首》
近义词:尽—完赠—给 径—路 好景—美景
反义词：斜—直 晚—早 远—近 已无—犹有
5、《一株紫丁香》
近义词：疲倦——疲乏感谢——感激 消除—除去
安静—宁静
反义词：疲倦——精神盛开——凋谢 安静—吵闹
感谢—埋怨
6、《我选我》
近义词：悄悄——默默突然——忽然
亲切—和蔼(亲密)
热爱——喜爱 关心——关爱
反义词：亲切——冷漠朋友——敌人 关心——冷落
热爱—憎恨
7、《一分钟》
近义词：非常——特别后悔——懊悔 眼看——马上
反义词：闹——静非常——平常 迟到——准时 前面—后面
8、《难忘的一天》
近义词：表演——示范激动—兴奋 慈祥——慈爱
严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气
反义词：难忘——健忘严寒——酷暑 紧张——松弛
激动——平静 高兴——难过
满意—失望 开始—结束
亲切—冷淡
9、《欢庆》
近义词：欢乐——欢快欢庆——庆贺 洁白——雪白
反义词：举起——放下洁白——乌黑 美好——丑恶
欢乐—悲伤
10、《北京》
近义词：美丽——漂亮庄严——庄重 宽阔—宽广
矗立——耸立 纪念——怀念
中央—中心 川流不息——络绎不绝
优美—秀美
反义词：美丽——丑陋中央—外围 英雄——懦夫
盛开——凋落 许多——少许
宽阔—狭窄 川流不息—断断续续
11、《我们成功了》
近义词：不约而同——不谋而合立刻——马上
聚集—集合 激动——感动
飘扬——飘舞
反义词：成功——失败欢乐——忧伤 激动——平静
尽情——拘束 喜讯——噩耗
聚集——分散 高潮—低谷
不约而同—背道而驰
12、《看雪》
近义词：洁白——雪白惊奇——惊讶 故乡——家乡
到处——处处 美丽—漂亮
顺手—随手 盼望—期盼
反义词：美丽—丑陋 真——假高兴——忧伤
洁白—乌黑
13、《坐井观天》
近义词：朋友——好友井沿—井边 观—看
无边无际——望无际
反义词：朋友——敌人抬头—低头 错——对
坐——立
14、《我要的是葫芦》
近义词：从前——以前雪白——洁白
自言自语——喃喃自语
奇怪——奇异
赛过—胜过 盯—看
反义词：从前——未来 可爱—可恶
雪白—乌黑 快—慢
15、《小枣树和小柳树》
近义词：漂亮—美丽 温和——平和
得意—骄傲 明白——清楚
弯弯曲曲—曲曲折折
反义词：好看——难看得意—失意 温和—粗鲁
浅——深 真——假许多——少许 明白——糊涂
16、《风娃娃》
近义词：慢慢——缓缓使劲—用劲 高兴——快乐
急忙——连忙 感谢——感激
责怪——责备 容易——简单
赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评
反义词：许多——少许慢慢——匆匆 飞快—缓慢
责怪—表扬 高兴——难过
帮助——刁难 容易——困难
17、《酸的和甜的》
近义词：聪明——聪慧一定——必定 开心—快乐
明白——清楚 迫不及待—急不可待
反义词：聪明——愚蠢 笑——哭 开心——难过
硬——软 明白—糊涂
18、《称赞》
近义词：认真——仔细看——观 高兴——快乐
称赞——赞扬 消除—消灭
连忙—急忙 泄气—动摇
反义词：粗糙——细致认真——马虎
仔细-粗心 拿起——放下
自信——自卑 称赞—批评
迎—送 高兴—难过
19、《蓝色的树叶》
近义词：风景——风光注意——留意 找——寻
小心—当心 用心—专心
连忙—急忙
吞吞吐吐—结结巴巴
反义词：爱——恨 借——还 近——远 吞—吐
现在——从前 注意—忽视
吞吞吐吐—口若悬河
20、《纸船和风筝》
近义词：正好——恰好幸福——美满
飘荡——飘扬 难过——难受
愿意——乐 快乐——愉快
反义词：幸福——痛苦难过—好受 美丽—丑陋
21、《从现在开始》
近义词：宣布——宣告 轮流——轮换 神气——得意
服从——听从 纷——众说纷纭
激动——兴奋 习惯——习气
反义词：开始——结束 现在——从前
议论纷纷——众口一词
激动——平静新—旧
白天—黑夜
22、《窗前的气球》
近义词：突然——忽然 仔细—认真
高兴—快乐
反义词：仔细—马虎 高兴—忧伤
叽叽喳喳—鸦雀无声
23、《假如》
近义词：快活——快乐寒冷——严寒
一定——必定 哭泣—抽泣
反义词：寒冷——炎热 缩——伸
快活—忧伤 哭泣—微笑
24、《日记两则》
近义词：小气——吝啬 帮助——帮忙
勤快——勤劳 总是——经常
兴——喜悦 羡慕—艳羡
反义词：羡慕—厌恶 阴——晴
喜欢——讨厌 许多——少许
白——黑 小气—大方
勤快—懒惰
25、《古诗两首》
近义词：回—归 舟—船 闻—听
反义词：深—浅 少小—老大
26、《“红领巾”真好》
近义词：活跃——积极 机灵—灵敏
爱护——爱惜
反义词：快乐——忧伤 机灵——呆板
保护——破坏 崭新——陈旧
活跃—沉闷
27、《清澈的湖水》
近义词：欣赏——观赏 风景——景色
好像——仿佛 扔—丢
入神—入迷 变化—变幻
反义词：吸引——排斥 清澈——浑浊
许多—稀少 消失——出现
不满——满意 头—尾
28、《浅水洼里的.小鱼》
近义词：也许——大概 继续——连续
知识——学识 在乎——在意
忽然——突然
反义词：死——活 继续——停止
弯——直 许多—少许
29、《父亲和鸟》
近义词：喜欢——喜爱 快活——快乐
奇怪——古怪 黎明——拂晓
一瞬间 — 一刹那
反义词：喜欢——讨厌动——静 浓浓的——淡淡的
容易—困难 黎明—傍晚
潮湿—干燥
30、《我是什么》
近义词：飘浮—飘动 暴躁—急躁
灾害—灾难 办法——方法
傍晚——黄昏 平常——平时
温和—温顺 帮助——帮忙
灾害——灾难
反义词：温和——暴躁飘浮—降落 傍晚—黎明
31、《回声》
近义词：好像—仿佛 周围——四周
美丽——漂亮 景色——风景
高兴——愉快
奇怪——奇异 立刻——立即
反义词：高兴——难过奇怪——平常 美丽—难看
明白—糊涂 立刻—逐渐
欢快—忧伤
32、《太空生活趣事多》
近义词：知道——了解 舒服——舒适
必须——务必 普通——一般
安稳—平稳 特殊—特别
可能——或许
反义词：容易——困难 失去——得到
舒服—难受 有趣—乏味
33、《活化石》
近义词：观看—观赏 十分——非常
珍贵——名贵 熟悉——熟识
缺乏——缺少 稀有——少见
反义词：珍贵——廉价 容易——困难
保护——破坏 稀有——常见
熟悉——陌生 灭绝——滋生
缺乏—充足
34、《农业的变化真大》
近义词：兴致勃勃——兴高采烈 观看——参观
成就——成果 培育—培养
贡献——奉献 茁壮——健壮
提高——增长 溶解—溶化
反义词：兴致勃勃——无精打采 贡献——索取
提高——降低 先进——落后
引人注目——鲜为人知
盛开——凋谢 茁壮——柔弱
小学二年级语文《称赞》优质教案
《称赞》是一个有趣的 童话 故事 ，面对小獾粗燥的板凳，小刺猬是认真仔细的观察后，真诚的赞扬小獾的板凳一个比一个做得好，增添了小獾的自信，继而作出了漂亮的椅子。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《称赞》优质教案，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《称赞》优质教案一
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
重点难点：
认识生字，会写生字，朗读课文。
教学过程：
第一课时
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬
(你坐得真好!老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们!你们真棒!)
2、听了老师的称赞，你心里感觉怎么样
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁
学习生字“猬”跟读正音(注意：词语连读时这个字念轻声)点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
三、认读感知(检查自读效果)
1、我能认
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下
认读没带拼音的生字词语(开火车读)
2、我能记
出示生字， 说说 你是怎么记住这些生字的。
3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。
四、书写指导。
1、我发现出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么
2、我会写每个生字写三个。
五、小结
这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢我们下节课再来学习。
第二课时
一、复习生字导入
通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢今天我们去大树林弄明白好不好
(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上的字)
二、学习课文
(一)师读，生边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话哪句是小獾称赞小刺猬的话
出示 句子 ，练习朗读有关互相称赞的句子。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”(愉快)(师生配合读)
(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说的(出示小獾的话)
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个 近义词 来说说它的意思。(灰心)
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么再齐读。
(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了
出示课件和有关句子
理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢)(引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么然后齐读。
(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢
这时，是谁发现了小獾的优点
(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——
(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢出示课件，想想再说。
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢出示课件，齐读课文最后一段。
(八)是啊!称赞多有魅力啊!综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。(出示)
齐读这句话。
三、组内分角色读，在分角色表演读。
四、 总结
称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。
小学二年级语文《称赞》优质教案二
教学目的：
★认识10个生字，会写个字。
★正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
★借助插图，了解课文内容。
★学习通对话进描述的 方法 。
教学重点：
了解课文内容， 教育 学生要学着发现别人的优点。
教学难点：
学习课通过对话进行生动描述的方法。
教具准备：
生字卡片、小黑板、教学挂图
教时安排：
2课时
教学过程：
【第一课时】
教学目标：
认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学过程：
一、解题、导入新课。
“称赞”是什么意思你平时因为什么受过别人的称赞
二、识字写字。
1、自由读课文：边读边画出本课的生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片和生活 经验 识字。
借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。
借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
4、在朗读词中认读生字。
(1) 清晨，小刺猬去森林里采果子。
(2) 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的
板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
6、写字指导;“采”是爪字头。
三、朗读课文，初步感知课文内容。
四、板书设计。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
【第二课时】
教学目标：
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
教具准备：
图片。
教学过程：
一、复习导入：
朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗
1.看第一幅图：
你发现了什么品读第二自然段。
2.看第二、三幅图：
想象一下小刺猬和小獾在说些什么分角色读第三、四自然段。
3.看第四幅图：
从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么(互相欣赏，互相称赞，心情愉快)
二、有感情地朗读全文。
想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。
读了这个故事，说说你有什么感受(要学会发现人的优点。)
三、实践活动。
小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。
四、巩固与练习。
完成课后作业。熟读课文。
五、总结课文。
让学生把课本中的故事讲别人听。
六、板书设计。
18、称赞
小刺猬 小獾
互相夸奖
善于发现别人身上的优点
小学二年级语文《称赞》优质教案三
学情分析：
让学生懂得夸奖别人，鼓励他人，真心的称赞他人。
教学目标：
1、会认“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。
3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人身上的优点。
重点难点：
1、会认10个生字，会写8个生字。
2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。
3、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。
教学准备：
生字卡片、有关图片、PPT
教学策略：
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨交流识字方法;采用多种形式巩固生字、多种方法识记字形。引导学生朗读课文，读文时要带着真诚，体会其中的情谊;抓住重点词句进行品读，具体感受文中的真情。通过自读、范读课文，从整体上体会文中的情感;分角色表演课文，提高口语交际和表演能力，并从中受到美好情感的熏陶。
教学过程：
第一课时
一、欣赏“赞”语，导入“称赞”。
(1)配乐欣赏“称赞”语。
你真棒!
你真能干!
你真会观察!
读得流利极了!
你的声音太好听了!
你的字写得非常漂亮!
(2)师：小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么
(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)
师：我们二年(5)班的小朋友真棒!那老师想问问这些聪明的孩子，当你被表扬时，你心里会觉得怎么样(很高兴、很开心)
(3)师：夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，它能带给我们快乐与幸福。今天我们将走进一篇叫做《称赞》的童话故事里。请同学自己读读课文，想一想文中你们认识了哪两只可爱的小动物他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢(板书：称赞)读完后，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。(提示：挺清楚老师的要求)
二、初读课文，整体感知。
1、师：这篇童话故事里的小动物是什么它们做了什么
出示：小刺猬——小獾(他们在互相称赞)
学习生字“猬”跟读正音(注意：词语连读时这个字念轻声)
(看图片)
师：我们一起来看看动物世界里的小刺猬长什么样(浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了!)那么獾呢请看大屏幕。(看图片)
师：我们前几节课学过了，和动物有关的大部分是反犬旁。(点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。)
2、师：小刺猬和小獾还带来了它们的生字好朋友，我们一起和小青蛙乘着降落伞去迎接它们吧。(出示课件)
3、认读没带拼音的生字词语(开火车读)
4、我能记
出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。“板、椅、但、傍”可结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形
二、欣赏故事，整体感受。
1、请小朋友把书本翻到85页，下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。
2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想，他们获得称赞了吗谁称赞谁找找他们相互称赞的话，划下来(相机板书：刺猬—小獾)
3、交流：谁来读一读他们相互称赞的话
相机出示：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
4、朗读感悟第一句。
出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗”小獾——高兴极了。小獾此时非常(惊喜、高兴……)齐读。
①他为什么这么高兴
再自由读读1——4段，想象说话。(小獾已经做了三个小板凳，但是很粗糙，看!一边高一边低，他觉得不满意，有点灰心，泄气。他听到小刺猬的称赞，高兴极了!
②小獾的板凳做得很粗糙，值得称赞吗
(用上“虽然……但是……)说话。
5、这是发生在清晨的事儿，让我们拿起书本齐读1——4自然段。
6、师：傍晚，又发生了什么事呢全班齐读5——10自然段。(傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。
7、朗读感悟第二句。
师：小獾送给小刺猬它自己做的小板凳，那小刺猬回送给小獾什么呢(又红又大的苹果)出示：苹果图片
这苹果真诱人哪!小獾这时怎么夸他的
出示课件：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
指名读(我似乎闻到苹果的香味了，能再香一点吗)——指名读(我闻到了，苹果真香!)——强调“从来”(我也想让你们闻闻苹果的香味)——齐读(哇!整个教室都师苹果的香味了。)
8、师：小朋友，刺猬称赞小獾，小獾称赞刺猬，他们相处得多么和谐，多么愉快，让我们再来读一读这两句话吧。(齐读)
三、细细品味，感受“称赞”的力量
1、师：“称赞”有一种神奇的力量，他们之间的相互称赞给双方带来了什么读读5——10自然段。找一找称赞给他们带来神奇力量的句子。
出示课件
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬也高兴极了，说：“你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
2、自主朗读感悟两句话。
师：同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么还有什么不懂的
①第一句：小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信，小獾会努力做好小板凳。后来小獾不仅会做小板凳，还会做椅子，这是多大的进步!这都是称赞带来的。
指导朗读：指同桌读(生称赞，你愿意把小花送给他吗)——小组读(生夸)——小组读(生夸)——齐读。
师：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果
所以，小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。
②第二句：小刺猬从清晨出去采果子——傍晚才回来，肯定很累很累，腿也酸了，脚也疼了。刺猬听了小獾的话，一点也不累了，这是好心情带来的神奇效果。)
3、这是傍晚发生的感人的一幕，让我们拿起书本细细地品一品，回味回味。(傍晚—)齐读。
四、总结拓展，升华情感。
师：看，多美丽的称赞花呀!花儿在刺猬与小獾中间开放，也在我们之间开放。同学们，善于发现别人优点的人，会使别人更有信心，自己也会受大家欢迎。所以，在生活中我们一定要多发现别人的优点，及时的称赞，这样我们的生活会更美好!
第二课时
一、巩固生字，学会读写
1、师：上节课，咱们学习了《称赞》这篇课文。知道了称赞就像美丽的鲜花，能够给人们带来快乐和幸福。现在我们一起美美地读读这篇课文。
(清晨，小刺猬去森林里采果子)
2、指导写字
采：上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连，最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。
背：下面的月字底撇变成竖。上宽下窄，上短下长。
其余六个字的结构都是左窄右宽。
注意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。
二、练习说话
1、“一个比一个好”只是简单的一句话，却让小獾高兴、自信。(板书：充满信心)我们也照着样子说一说。
出示语言文字训练：一个比一个好
一( )比一( )
(你们能不能学一学小刺猬那样，用这样的句子来称赞别人呢谁来说一说)
举例：最近写字写得很端正，我想对他说：“你的字写得一个比一个好看。!”
学生说话训练、交流。
2、做心情卡
( )月( )日，( )夸我( )，我心里觉得( )。
三、看图演练
师：下面老师想请几个小朋友上来表演一下这篇童话故事，有谁愿意上来试一试的
(出示文中插图)修改栏
作业(学案)设计：完成课堂作业本，认真书写生字抄写本。
板书设计：
称赞
小刺猬 —— 小 獾
高兴 自信
消除疲劳 会做椅子
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