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- 1、铺满金色巴掌的水泥道分段概括段意。
- 2、“铺满金色巴掌的水泥道很美”是什么意思？
- 3、部编版小学语文三年级上第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》学习要点有哪些？
- 4、铺金色巴掌的水泥道这篇课文有哪些近义词和反义词?
- 5、想一想,“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱”为什么反而能增添水泥道的美呢？
- 6、铺满金色巴掌的水泥道的湿漉漉是什么意思
- 7、它们排得并不规则，甚至有些凌乱 凌乱的意思是什么
- 8、凌乱是用什么方法来理解的？
- 9、《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思
- 10、铺满金色巴掌的水泥道中的凌乱是什么意思
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铺满金色巴掌的水泥道分段概括段意。
一、1 ~ 6段：描写的是，一晚上的大风雨过后，天空放晴，水泥路面上布满了飘落的树叶。
二、7 ~11段：详尽地写出了水泥路面上的美丽景象， 对水泥路面、落叶使用了比喻的修辞方法。
三、12 ~13段：最后再一次赞赏了水泥路面上的美丽，总结了全文。
此文出自人教版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》
扩展资料
原文节选：
一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“铺满金色巴掌的水泥道很美”是什么意思？
写出了法国梧桐树的颜色和形状。
出自：《铺满金色巴掌的水泥道》。
原文节选：
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
扩展资料
《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
部编版小学语文三年级上第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》学习要点有哪些？
一、积累字词
1.生字
铺（pù） 床铺 卧铺 铺位
泥（ní）泥土 泥泞 泥巴
晶（jīng）水晶 晶体 晶莹
紧（jǐn）紧张 抓紧 紧急
院（yuàn）医院 院子 院士
印（yìn）脚印 打印 印刷
排（pái） 排队 排练 彩排
列（liè）列队 列表 列举
规（guī） 圆规 规定 规则
则（zé）法则 准则 规矩
乱（luàn）平乱 乱套 脏乱
棕（zōng）棕树 棕色 棕熊
迟（chí）迟到 迟早 迟钝
2.多音字
铺（pū ） 铺衬、铺路、铺轨、铺设、铺床
（pù） 当铺、铺位、吊铺、铺保、地铺
3.ABB类型词语
亮晶晶 、静悄悄、香喷喷、亮闪闪、黑沉沉
4.颜色类型ABAB词语
金黄金黄、雪白雪白、碧绿碧绿、嫩绿嫩绿、鲜红鲜红
5.AABC类型词语
闪闪发光、步步为营、彬彬有礼、楚楚动人、恩恩相报
二、读了课题，有什么疑问？
1.巴掌为什么是金色的？
2.水泥道上怎么会铺满金色巴掌？
释疑：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
三、下面加粗的词语，是用什么方法理解的？
（1）啊！多么明朗的天空。
用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”就是紧贴的意思。是通过查字典查到的。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，是通过上文的“它们排列得并不整齐”。
四、感知课文
本文以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
五、积累佳句
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
2.我穿着一双棕红色的小雨靴。
六、阅读拓展
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
1.说说“我”的上学路是怎样的？
要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子
2.“我”在上学路上都看到了什么？
看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……
3.“我”有什么感受？
百看不厌
4.小练笔
出了家门，要先穿过小区，那有几棵海棠树，有一棵非常高大的海棠树站在一群小海棠树中间，像一位皇帝，立在他的“百姓”之中，有着至高无上的权威。可是当她看到自己的孩子们——一棵棵青涩的小海棠时，其实更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护着它们，为它们遮挡狂风暴雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠和高大的海棠妈妈，心里有说不出来的快乐——似乎那就是妈妈和我！直到听到楼上从窗户往下看的妈妈的喊声，我才轻轻地挥挥手，跑出小区……
七、同步练习
1．根据短文内容填空。
(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)我还知道：像。 （练习比喻句）
2．照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道
(亮晶晶)的水洼
(绿油油)的麦苗
(青灵灵)的树叶
铺金色巴掌的水泥道这篇课文有哪些近义词和反义词?
近义词：熨帖（平展）、潮湿（湿漉漉）、铺上（铺到）；反义词：凌乱（平展）。具体解释如下：
一、熨帖： [ yù tiē ]
1、（用字、用词）贴切；妥帖。
2、心里平静：这一番坦诚的谈话，说得他心里十分～。
3、舒服：他身上不～，要回家躺一会儿。
4、（事情）完全办妥：这事不办～，我不能走。
二、平展：[ píng zhǎn ]
1、（地势）平坦而宽敞：地势～。～的场院。
2、平而舒展：他穿一身～可体的新军装。
三、潮湿：[ cháo shī ]
含有比正常状态下较多的水分：雨后新晴的原野，～而滋润。
四、湿漉漉：[ shi lū lū ]
〈形〉义同“湿漉漉shī lù lù”。
[ shī lù lù ]
〈形〉形容物体潮湿的样子。
五、凌乱：[ líng luàn ]
不整齐；没有秩序：～不堪。楼上传来～的脚步声。也作零乱。
想一想,“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱”为什么反而能增添水泥道的美呢？
那是一种自然美，看着更贴近现实。“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
这句话出自张秋生《铺满金色巴掌的水泥道》。
部分原文内容如下：
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
扩展资料：
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
铺满金色巴掌的水泥道的湿漉漉是什么意思
湿漉漉(shi lū lū)意思:潮湿的样子。
“铺满金色巴掌的水泥道”是
指水泥道铺满了金色的梧桐树落叶。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
它们排得并不规则，甚至有些凌乱 凌乱的意思是什么
不整齐，没有秩序。
出处：《铺满金色巴掌的水泥道》
课文分段
第一部分（1－5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6－9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10－11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
扩展资料
句子解析
1．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
凌乱是用什么方法来理解的？
可以用造句的方法。
不整齐，没有秩序。
出处：《铺满金色巴掌的水泥道》
课文分段
第一部分（1－5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6－9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10－11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
简介
1、梧桐树的每一片叶子都像一只金色的棕榈树，贴在水泥上，一片一片。
“法国梧桐树叶子”相比于“金色小棕”，法国梧桐树的形象形状像“金色小棕”，因为它是“金色金色的叶子”，从颜色上与“金色小棕”比起来。
2、它们没有按规则排列，甚至有些凌乱，但这增加了混凝土道路的美丽。“但是”这个词表示一个转折点，连接词“不规则”和“混乱的”，这与美与美无关，也使用这个词“更多”强调的美丽中国飞机的水泥道路覆盖着落叶树木，表达作者的对美丽的水泥路上。
3、我穿着一双棕色的小红雨靴。你看，这更像两只棕红色的小鸟，在秋天金色的树叶上，欢快地蹦蹦跳跳，唱歌。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思
《铺满金色巴掌的水泥道》是统编教材小学语文三年级上册第二单元的一篇课文，文章语言优美，讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上水泥道的变化，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌水泥道的喜爱之情及对秋天的热爱之情。
因为本单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的词语，所以，教学中我尝试引导学生采用各种各样的方法去理解词语，为提高学生理解课文的能力奠定基础。如，教学“明朗”一词，就需要联系前文领悟，“明朗”就是晴朗的意思，而第二自然段写到“天开始放晴了”，这正是“明朗”的意思；在教学第六自然段时，文中出现了“熨帖”一词，这对于三年级的学生来说，是一个新鲜感的词语，需要学生理解这个词的含义。我首先出示了字典中的意思，然后通过生活实际，让学生联想熨即熨斗，可以把衣服弄平展，而帖，他的意思应该是贴在地面 ，由此，我们大概可以推算出熨帖的意思是平整地贴在地面上，最后，通过观看图片再次加深理解熨帖的意思；解释词语时，运用找出这个词的反义词，再加以否定的方法也非常不错。如教学“凌乱”一词，先让学生采用找反义词（否定词“不”+凌乱）的方法，得到“凌乱”的意思就是不整齐。同时“凌乱”一词通过联系上下文的方法可以理解为“不规则”的意思。总之，理解词语的方法很多，我们只有交给教给学生方法，让学生在真正的理解的基础上，挑选出最适合自己的理解方法去体会和感悟，才能真正提升学生的阅读能力。
不足之处：本课的教学，虽然引导学生尝试了用几种方式理解词语的意思，但是部分学生似乎仍不知所云，以后仍需加强这方面的练习。另外，由于时间分配不合理，有些延时。总之，出现诸多不足，还是由于自己备课没备到位，以后我会取长补短，努力提高教学水平。
铺满金色巴掌的水泥道中的凌乱是什么意思
意思是排列得并不规则，甚至有些凌乱。
人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，直到满意了才离去。
一行人紧走搭石，动作协调有序，如果有两人同时走到溪边，总会止步，招手礼让，年轻人在溪边遇到老人，会背老人走搭石。
扩展资料：
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
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